Календарь памятных дат военной истории России

«Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб»
Владимир Путин

Государственная программа «Доступная среда» была запущена в 2011 году и рассчитана до 2020 года.

Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2020 годы (http://www.rosmintrud.ru/ministry/programms/3/0)

Официальный сайт государственной программы «Доступная среда» (http://zhit-vmeste.ru/)

Целью Государственной программы является формирование условий для обеспечения равного доступа инвалидов наравне с другими к физическому окружению, к транспорту, к информации и связи, а также к объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения. 

В рамках школы эта задача означает:

А) развитие инклюзивного образования, когда дети-инвалиды могут получать образование наравне и совместно со здоровыми детьми;

Б) создание информационно-справочной поддержки по вопросам инвалидности;

В) формирование доступной среды.

Кроме инвалидов в создании доступной среды нуждаются также и другие маломобильные группы населения (МГН), а именно:

• люди с временным нарушением здоровья,
• беременные женщины,
• люди старших возрастов,
• люди с детскими колясками и т.п 

В нашей школе созданы следующие условия для детей-инвалидов и других МГН:

• Один из двух имеющихся входов в здание (с северной стороны) имеет широкие входные двери и не имеет ступенек.
• На первом этаже имеются гардероб, столовая, актовый зал, медицинский кабинет, кабинет психолога, библиотека (с компьютером и выходом в Интернет), организаторская, кабинет музыки, туалетные комнаты для девочек и мальчиков.
• В рекреации школы имеются стенды с необходимой информацией о работе учреждения, расписанием уроков, различными наглядными материалами, в том числе по безопасности,  мультимедийный стенд для прокручивания информационных и учебных роликов, объявлений.
• На первом этаже в крыле начальной школы можно бесплатно (без пароля) подключиться к Wi-Fi-Интернету.
• Все учебные кабинеты оборудованы техническими средствами обучения (компьютер, мультимедийное оборудование, выход в Интернет). В кабинете информатики имеется локальная сеть с выходом в Интернет с каждого компьютера, что обеспечивает беспрепятственный доступ к нему в урочное и внеурочное время.
• Для проведения уроков ритмики имеется специально оборудованный кабинет хореографии (стойки, зеркала).
• На первом этаже рядом с гардеробом всегда следит за порядком вахтёр, к которому можно обратиться с любым вопросом.
• Осуществляется видеонаблюдение внутренней и наружной стороны здания в режиме он-лайн.
• В школе созданы условия для организации горячего питания обучающихся, в том числе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
• На официальном сайте школы есть версия для слабовидящих.
• Школа реализует адаптированные образовательные программы начального и основного общего образования.
• В целях обеспечения освоения детьми с ОВЗ и детей-инвалидов в полном объёме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и (или) психического здоровья в школе работает педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед и медицинский работник.
• Для классов с ОВЗ есть отдельный кабинеты для организации процесса обучения
• Дети с ОВЗ и инвалиды обеспечиваются двухразовым бесплатным питанием
• Наши педагоги прошли курсы повышения квалификации по вопросам инклюзивного (интегрированного) обучения детей с ОВЗ (7 человек в 2016 году) и сопровождения детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью (28 человек в 2018 году).
• Для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательном учреждении проводится информационно-просветительская, разъяснительная работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса - учащимися, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.

ПАМЯТКА "СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ С ОВЗ"

1. Не считайте обращение к специалисту (неврологу), психиатру или психологу) "клеймом на всю жизнь", не настраивайтесь негативно, если такую консультацию вам предложат воспитатели ДОУ или учителя ОУ. Невозможно помочь детям, не понимая, в чем причина их проблем.

2. Обеспечьте ребенку как можно больше впечатлений, систематически знакомьте его с окружающим миром.

3. Не ругайте детей, если они неловки, недостаточно сообразительны. Надо помнить, что критика только снижает и без того невысокую самооценку.

4. Не фиксируйте внимание ребенка на оценке и тем более не наказывайте за то, что "педагог жалуется". Постарайтесь наладить контакт с учителем, расскажите ему об особенностях сына (дочери), попытайтесь разработать совместную стратегию обучения.

5. Не оценивайте неудачи ребенка как проявление лени или "плохого" характера, не стремитесь к тому, чтобы он соответствовал "нормальным", на ваш взгляд, критериям.

6. Внимательно относитесь к жалобам детей на головную боль, усталость, плохое самочувствие, ведь в большинстве случаев это объективные показатели затруднений, испытываемых ребенком в процессе обучения.

Вопрос: Является ли среднее общее образование обязательным?

В соответствии с частью 5 статьи 66 Федерального закона № 273-ФЗ среднее общее образование является обязательным уровнем общего образования. Требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

Вопрос: В новом законе не закреплена возможность получении образования в форме экстерната. Почему данная форма упразднена, какая из форм образования максимально приближена к форме экстерната, за исключением семейного образования и самообразования?

Федеральный закон № 273-ФЗ не предусматривает такую форму получения образования, как экстернат. Вместе с тем статья 17 данного Федерального закона предусматривает возможность получения образования в форме семейного образования и самообразования. Экстернат в этой связи является не формой получения образования, а формой прохождения аттестации. 

Согласно части 3 статьи. 34 Федерального закона № 273-ФЗ «лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно». 

По сути, школа предоставляет услугу не получения образования в форме экстерната, а возможности прохождения промежуточной и итоговой аттестации для лиц, не имеющих основного общего или среднего общего образования.

Вопрос: Организация профильного и дополнительного образования в образовательных организациях?

Согласно пункту 2 части 4 статьи 23 92 Федерального закона от 29 декабря 2013 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» общеобразовательные организации вправе реализовывать дополнительные общеобразовательные программы при наличии лицензии. 

В соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 8 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования относится, в частности, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам. 

Вместе с тем получение дополнительного образования детьми не отнесено ни Конституцией Российской Федерации, ни Федеральным законом № 273-ФЗ к числу государственных гарантий в сфере образования. 

 Организации профильного образования регламентируется пунктом 25 статьи 2, частью 4 статьи 66 Федерального закона № 273-ФЗ, в котором речь идет о направленности (профиле) образования как об ориентации образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, которые могут определять ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы. 

Часть 4 статьи 66 Федерального закона № 273-ФЗ определяет, что организация образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования может быть основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы (профильное обучение). 

 Кроме того, частью 5 статьи 67 предусмотрено, что организация индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения допускается в случаях и в порядке, которые предусмотрены законодательством субъекта Российской Федерации.

Вопрос: Что понимается под правилами внутреннего распорядка обучающихся?

В соответствии с пунктом 1 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относится разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся. 

 Правила внутреннего распорядка обучающихся являются локальным нормативным актом, регламентируют основные права, обязанности и ответственность обучающихся учреждения, режим учебы, время отдыха, меры поощрения и взыскания, применяемые к обучающимся, иные вопросы регулирования учебного распорядка и распространяются на всех обучающихся. 

При принятии Правил внутреннего распорядка обучающихся учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей. 

 Копия правил внутреннего распорядка обучающихся размещается на официальном сайте образовательной организации в сети «Интернет» (статья 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Вопрос: Может ли общеобразовательная организация проводить промежуточную аттестацию в течение каникул для обучающихся, имеющих академическую задолженность?

В соответствии с пунктом 11 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказами Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» каникулы являются плановыми перерывами при получении образования для отдыха и иных социальных целей и временем отдыха обучающихся, поэтому учебный процесс в этот период общеобразовательной организацией не проводится. 

Вопрос: В учебный план 1-4 классов введены часы внеурочной деятельности (по 2 часа), родители интересуются, обязательно ли все учащиеся должны посещать эти занятия или по желанию, ведь многие дети занимаются еще в доп. образовании?

В соответствии с п. 1 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, (далее – ФГОС НОО) внеурочная деятельность является составной частью стандарта. 

П. 17 ФГОС НОО в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в образовательной программе начального общего образования предусматривается в том числе внеурочная деятельность. 

Согласно п. 19.10 ФГОС НОО план внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения. 

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности. 

В соответствии с п. 13 ФГОС НОО освоение образовательной программы начального общего образования обязательно для всех обучающихся. Результаты итоговой оценки освоения основной образовательной программы начального общего образования используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующую ступень общего образования. 

Следовательно, посещение занятий внеурочной деятельности является обязательным для всех обучающихся.

Вопрос: Должен ли оцениваться комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», реализуемый как обязательный в 4-х классах в рамках БУП-2004 и по ФГОС начального общего образования?

В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к компетенции образовательной организации относится осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения. В соответствии со статьей 30 вышеуказанного Федерального закона образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Образовательная организация самостоятельна в выборе системы оценок. В соответствии с методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации (письмо Минобрнауки России от 08.07.2011 № МД-883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ») предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов. Формализованные требования по оценке успеваемости обучающихся по результатам освоения курса не предусматриваются. Решение о системе оценивания по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть принято на уровне образовательной организации и закреплено в локальном акте организации.

Локальные нормативные акты, регламентирующие организационные аспекты деятельности образовательной организации:

 Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся в классах, работающих в условиях ФГОС

 Положение о проведении процедуры самообследования

 Положение об использовании лечебно-оздоровительной инфраструктуры, объектов культуры и объектов спорта

 Положение о дополнительном образовании

 Положение о группе продлённого дня

 Положение о посещении мероприятий, проводимых организациями, осуществляющими образовательную деятельность и не предусмотренных учебным планом

Положение об организации дежурства

Положение о требовании к школьной одежде обучающихся

Положение о методическом объединении

Локальные нормативные акты, регламентирующие управление образовательной организацией:

Положение о научно-методическом совете школы

 Положение о педагогическом совете

Положение об общем собрании

Положение о родительском комитете школы

Положение об управляющем совете школы

Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности и ответственность работников образовательной организации:

 Нормы профессиональной этики педагогических работников

 Положение о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов

Положение о рабочих программах

Положение о соотношении учебной и другой педагогической работы

Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку и учёт образовательных достижений:

 Положение об  индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ

Положение о портфолио образовательных достижений обучающихся

Положение о поощрении за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, творческой деятельности обучающихся

Положение о внутренней системе оценки качества образования

Положение об учёте, хранении бланков документов об образовании, выдаче документов об образовании

Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности, меры социальной поддержки обучающихся образовательной организации

 Положение об организации питания обучающихся

 Положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся

Положение об охране здоровья обучающихся и текущем контроле за состоянием здоровья

Положение о пользовании учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания

Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательные отношения

 Права и обязанности участников образовательных отношений

 Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

 О содействии деятельности общественных организаций обучающихся, родителей (законных представителей)

Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и доступность информации о деятельности образовательной организации

Положение о наполнении и предоставлении информации в сети Интернет (об официальном сайте)

Положение о добровольных пожертвованиях и целевых взносах физических и юридических лиц

Локальные нормативные акты, регламентирующие особенности организации образовательного процесса

 Положение о неделе школьных проектов

 Положение о едином орфографическом режиме ведения ученических тетрадей и их проверке

Положение о логопедическом пункте

Положение о классе для детей с ОВЗ

Положение о психолого медико педагогическом консилиуме

Положение о ведении личных дел обучающихся

Учётная политика школы для целей бухгалтерского учёта

Изменения к учётной политике